html

قام البرنامج في مصر بتجربة برامج التدريب المهني عالي الجودة بالتعاون مع جمعية رجال أعمال الإسكندرية (ABA)، مستخدمًا مركز التعليم الفني التابع لها وشركات الأعضاء لتنظيم برامج تدريبية قصيرة لمدة ثلاثة أشهر في أماكن العمل تركز على المهن المطلوبة مثل صيانة التكييف، النجارة، ميكانيكا السيارات، السباكة، التركيبات الكهربائية والخياطة. وقد جاء هذا النهج بناءً على احتياجات السوق التي حددها أعضاء الجمعية، وكان الهدف منه تعزيز التعلم في بيئة العمل بشكل مؤسسي محليًا. كما عمل البرنامج مع المنظمات الدولية والمصانع لمواءمة برامج التدريب المهني مع المعايير المحددة في توصية منظمة العمل الدولية رقم 208 حول جودة التدريب المهني.

قام برنامج الآفاق في إثيوبيا بتسهيل فرص التدريب العملي للمدربين من كلية جيجيجا بوليتكنيك في صناعات البناء وتصنيع الألمنيوم. بعد تحديد القيود المتعلقة بالقدرات لدى مدربي التعليم والتدريب المهني في المناطق المستضيفة للاجئين، قام البرنامج بتطوير وتنفيذ التعلم القائم على العمل للمدربين لمساعدتهم في الحفاظ على مهارات حديثة وملائمة للمهن التي يقومون بتدريسها. شمل التعلم العملي فترة تدريب ميدانية للمدربين. بعد مساعدة المدربين على تطوير مهاراتهم من خلال فرص العمل العملية، دعم البرنامج تنفيذ نموذج التدريب المهني المزدوج بالتعاون مع JPTC وشركات القطاع الخاص في مجالات الضيافة، وتركيب الأنظمة الكهربائية، والبناء. تعاون برنامج الآفاق مع اتحاد أصحاب العمل الإثيوبي (CEEA) ومكتب المهارات وخلق فرص العمل في إقليم الصومال بشأن فرص التدريب العملي. بالشراكة مع حديقة تكنولوجيا المعلومات في أديس أبابا، وسّع البرنامج التعلم القائم على العمل مع شركات القطاع الخاص التي تعمل في تطوير البرمجيات، والاتصالات، والتسويق الرقمي، والبنية التحتية. وتم إجراء مسح للشركات لتحديد الفجوات في المهارات التقنية والأساسية في القطاعات الرقمية. تعرف على المزيد حول عمل برنامج الآفاق في مجال التعليم والتدريب التقني والمهني هنا. 

بالتعاون مع وزارة العمل والشؤون الاجتماعية وغرفة صناعة نينوى، قام البرنامج في العراق بإدخال نموذج تدريب قائم على الكفاءة في مراكز التعليم والتدريب التقني والمهني التابعة للوزارة. تم تعزيز قدرات المدربين والمشرفين، مع التركيز على تحليل المهن وتطوير ملفات البرامج التدريبية وأدلة التعلم والتقييمات. تم تشكيل مجموعات عمل تقنية للتعلم في بيئة العمل (WBL) لدعم كل برنامج نموذجي تم إدخاله في مراكز التعليم والتدريب التقني والمهني التابعة للوزارة، وتألفت من مدرب مهني ومرشدين من وزارة الشباب والرياضة ومدربين من الشركات. سمحت البرامج النموذجية لمجموعة العمل والمدربين المدربين بتطبيق التعلم في بيئة العمل على نطاق صغير والتعلم من خلال العمل، قبل تعميمه عبر جميع مراكز التعليم والتدريب التقني والمهني التابعة للوزارة. 

html

تعاون برنامج PROSPECTS في كينيا مع الهيئة الوطنية للتدريب الصناعي (NITA) لتجربة منهج التدريب المهني بنظام التعلم المزدوج في مقاطعتي جاريسا وتوركانا، مع التركيز على اللحام الصناعي لأفراد من مجتمع اللاجئين والمجتمع المستضيف. وقام البرنامج بمراجعة وتحديث دليل المدربين في الشركة ودليل الأساتذة المهنيين الذي وضع معايير لمنهجية التعلم القائم على العمل. وقد استُخدم الدليل لتدريب المرشدين والمدربين والمشرفين في الشركات على مستوى البلاد، مما مكنهم من استخدام التعلم القائم على العمل كأسلوب تدريبي. وفي النهاية، استُخدم الدليل لبناء قدرات 25 ضابط تدريب صناعي، كما اعتمدته الهيئة الوطنية لتدريب 400 مدرب إضافي في الشركات وأساتذة مهنيين على مستوى البلاد. وواصل برنامج PROSPECTS كينيا بالمشاركة في تصميم برنامج تدريب مهني في القطاع الرقمي وقطاع الضيافة مع اتحاد أصحاب العمل في كينيا (FKE). وأسهمت هذه التجربة في صياغة إطار وطني للإرشاد، والتوظيف، والتقدم في التدريب المرتبط بالصناعة.

html

بالتعاون مع وزارة الزراعة وقسم الطب البيطري في جامعة البلمند، شجّع البرنامج في لبنان المزارعين وأصحاب العمل الزراعي في المناطق التي تستضيف اللاجئين على دعم مكوّن إضافي للتعلم العملي مدته سبعة أسابيع ضمن دورة تدريبية صفية تُقدم في مدرسة تقنية تابعة لوزارة الزراعة. وقد ساهم ذلك في إدخال عناصر عملية في سياق لا تزال فيه أطر التعلم القائم على العمل الوطنية أقل تطوراً. كما استفاد البرنامج في لبنان من نموذج التعلم القائم على العمل كجزء من استجابته للأزمة بعد تَمدُّد الصراع من غزة في عام 2024. واستخدم خطة الاستجابة الطارئة التدريب على المهارات العملية لتركيب الألواح الشمسية في المدارس التي تُستخدم كملاجئ للأشخاص النازحين، ولإنتاج مجموعات التدفئة الشتوية. 

دعمت PROSPECTS في أوغندا وزارة النوع الاجتماعي والعمل والتنمية الاجتماعية (MGLSD) في تجربة برنامج التدريب الوطني في قطاع الفنادق، وتطوير القدرات داخل الوزارة والمعاهد التدريبية، وإنشاء نموذج للتكرار تحت إطار التدريب المهني الوطني في أوغندا. شمل ذلك تطوير منهج دراسي والحصول على شهادة وطنية من خلال الشراكات، بهدف إنشاء نماذج يمكن تكرارها وطنياً مع توفير دعم للمتدربين مثل السكن والمخصصات المالية. تمت مراجعة المنهج من قبل أصحاب العمل والعاملين والمؤسسات التدريبية، وتم تحديثه ليشمل وظائف مطلوبة مثل النادل وصانع القهوة. وبناءً على نجاح التجربة في قطاع الضيافة، قامت PROSPECTS أوغندا بتوسيع نموذج التدريب المهني ليشمل قطاع الزراعة، حيث عملت مع البنك الدولي ووزارة الزراعة والصناعات الحيوانية والأسماك (MAAIF) والمركز الوطني لموارد الجينات الحيوانية والبنك البياني (NAGRC&DB) لتطوير برامج تدريبية لتقني التلقيح الاصطناعي وتشغيل وصيانة الآلات الزراعية.

html

بدعم من لجنة تطوير المهارات التقنية والمهنية (TVSDC) والشركة الوطنية للتشغيل والتدريب (NET)، ساعد برنامج PROSPECTS الباحثين عن عمل من الأردنيين والسوريين على تعلم وتطبيق المهارات من خلال التعلم في بيئة العمل. تم دمج المهارات العملية الأساسية في الخطط الدراسية والمحاكاة في أماكن العمل لضمان اكتساب المتدربين ليس فقط الخبرة التقنية، بل أيضاً المهارات الأساسية اللازمة للانتقال إلى سوق العمل. وقد تم توقيع مذكرات تفاهم مع شركات القطاع الخاص التي استضافت المتدربين أثناء تطبيقهم للمهارات أثناء العمل. واختتم برنامج التعلم في بيئة العمل بمنح تراخيص مهنية.  اكتشف المزيد عن التعلم في بيئة العمل في الأردن من هنا.